sábado, 8 de mayo de 2010

mmartinez_¿como percibo mi docencia?


mmartinez_Entre la docencia y mi profesion.


Buenas tardes Tutora, y compañeros del grupo
Entre la docencia y mi profesión.

Quiero comentarles que soy muy afortunada de estar y pertenecer a la docencia.

Cursaba el 3er grado de educación secundaria, cuando por cuestiones de la empresa familiar “Planta Tortilla dora S.A” tuve que incorporarme de lleno a la misma, toda vez que además de ser hijos de nuestros padres éramos sus empleados, de tiempo completo. Y a decir de mi padre para que vas a la escuela si dinero ya lo tienes jajá. Motivo por el cual deje mis estudios a la edad de 17 años, y ya era toda una empresaria.

En 1979, le dije adiós a la riqueza de mis padres que al fin y al cabo era de ellos, y me case a la edad de 18 años con Raúl, y felizmente este año cumplí 30 años de casada.

Y fue gracias primero a la motivación de Raúl y segundo a que yo así lo quise de terminar la secundaria y continuar con mis estudios de bachillerato fue que en 1987 termine el bachillerato y la carrera de “Técnico en Secretariado Ejecutivo” En el CBTis No. 194 de Cd. Ayala Morelos.

Con efectos a partir del 16 de Septiembre de 1987, tome posesión de mi empleo como Secretaria del departamento de Servicios escolares en el CBTis No. 76 de Cuautla, en el que he podido desarrollarme profesionalmente he ocupado los siguientes puestos: Secretaria, del departamento de Servicios escolares, del departamento de Vinculación con el sector productivo de Bienes y servicios, Auxiliar del laboratorio de Química, Física, Biología, Paramédico del plantel, jefe de la oficina de FOMALASA y Jefe de la Oficina de Protección Civil, Jefe del Taller de Computación y Bibliotecaria, acualmente soy coordinadora de P.C. e imparto los submodulos de Ingles I II, y Ecologia.

Y fue precisamente cuando fui Jefe de la Oficina de Fomento a la salud, cuando por requerimientos del programa tuve que impartir información sobre “educación sexual en la adolescencia” a los alumnos de 1er, 3er, y 5to semestre, que me gusto la docencia.

En el año de 2002, ya había concluido en su totalidad y obtenido el Titulo de Licenciada en Educacion, desempeñaba el puesto de Jefe de Fomento a la salud, cuando por necesidades de la administración se me asigno mi primer grupo para impartir la materia de “Historia”.

Y ya iniciada en el mundo de la docencia a nivel medio superior e impartido además: Taller de Lectura, Higiene y Seguridad, Tecnología Sociedad y Valores II, Ingles I, II, Historia, y Ecologia


Una vez narrado a groso modo como llegue sin proponérmelo a la Educación Media Superior. Les quiero comentar que soy un convencida de que todo lo que hacemos nos brinde una satisfacción y nos llene de orgullo de que lo que hacemos lo hagamos bien y a la primera, y para que esto se cumpla necesario es estar en “proceso” constante de actualización, capacitación e instrucción dependiendo del trabajo físico o intelectual que estemos desarrollando.

De tal suerte que:

Cuando fui secretaria, practicaba el uso y manejo de la computadora.
Cuando fui Jefe de las diferentes oficinas, estudie y analice el manual de funciones y demás disposiciones de nuestro órgano central, en cada una de ellas, Aplique mi habilidad, conocimientos y destrezas en la planeación, desarrollo, y evaluación en cada una de ellas.
Cuando fui jefa del Taller de Computación, revise que cada una de las computadoras estuvieran funcionando y llevaba una bitácora de cada una de ellas.

Cuando fui Jefa de la Oficina de Fomento a la salud, organice una serie de platicas, conferencias con las diferentes instituciones del sector salud,sobre Educación sexual en la adolescencia .

Cuando fui Jefa de Protección Civil, organice una serie de cursos de capacitación con las diferentes instituciones del sector de seguridad sobre desastres, uso y manejo de extintores, etc.

Y para estar actualizado tome una serie de cursos relacionados con las oficinas e incluso estudie el “ Diplomado en Estrategias de Aprendizaje y Evaluación en la Universidad Stratford.”

Hoy en día por gusto me encuentro inmerso en la docencia y en este tenor considero que debo estar capacitado actualizado en procesos de docencia, educación y hoy en día en la RIEMS.

Eso me ha motivado a estudiar a allegarme todo lo necesario para poder desempeñarme de “excelente para arriba” mínimo. Es por eso que estudie:

 La Licenciatura en Educación en la U.P.N.
 El Diplomado en Estrategias de Aprendizaje y Evaluación en la Universidad Stratford.
 Y hoy en día, con ustedes el 2do Modulo de la Especialidad en Competencias Docentes para la EMS.
Asi como tambien curso el 1er semestre de la mestria en Docencia en la Universidad Stratford.


De la cual quiero compartirles el orgullo y satisfacción que siento de pertenecer a este grupo , de la Especialidad en EMS. En la que a decir del periodista Ricardo Rocha “Estamos todos juntos”

“Si la prioridad es el hombre alleguémosle todo lo necesario,para su lograr su desarrollo y transformacion para que este a su vez transforme su entorno"

Muchas Gracias por su atención
Un saludo a la distancia.

Marina Martínez Romero
Amcd051201@g.upn.mx










mmartinez_¿como percibo mi docencia?

mmartinez_ ¿Como percibo mi docencia?

Hola Tutor, y Compañeros todos.

Al plantearme la interrogante de ¿Cómo percibo mi docencia?
Es necesario problematizar el enunciado temático,
 ¿Qué es percepción?
 ¿Qué es docencia?
 ¿Qué es docente?
 ¿Qué es practica?
 ¿Qué es praxis?

Actualmente imparto los submodulos, de Ingles I, II al grupo 2do “D” del área de clínicos y Ecología al grupo de 4to.”J” del área de alimentos, en el CBTIS No. 76, de Cuautla.
Previo al inicio del semestre, me asignan la materia a impartir, y una vez conocida la misma, investigo el programa de contenidos, a efecto de poder realizar la “planeación” y el cronograma de clases, semestral, mensual.

Posteriormente elaboro la “Secuencia didáctica” en donde queda plasmado la “Apertura, Desarrollo Cierre” de la Planeación.

A efecto de que con los dos puntos anteriores, pueda ir llevando a cabo la “Evaluación” mensual de los aprendizajes.

Es así que las primeras clases las inicio con el pase de lista, y la presentación personal mía y de cada uno de los alumnos, la lectura del reglamento interno de la escuela, la programación semestral del plantel, les doy a conocer el programa a cubrir, y los aspectos a considerar para la evaluación tales como: Examen escrito, exposición de los temas, Portafolio de evidencias, trabajo colaborativo, uso de las Tics, actitud, aptitud, sociabilización de los conocimientos, etc. El numero de exámenes parciales y la forma de evaluar. Posteriormente les aplico una “Evaluación Diagnostica” para conocer las expectativas que esperaran del curso. Y Finalmente los exhorto a que se valoren y se sientan orgullosos de estar en proceso de ser profesionistas, porque antes que serlo tienen que sentirlo y en este sentido crear un “Compromiso” con ellos mimos, con sus padres, con la sociedad y con México.

Las siguientes clases las inicio con el pase lista de rigor, ya que está plasmado en el reglamento, relativo a que se deben cubrir un minino del 80% de asistencia, para poder tener derecho a examen.

Acto seguido como quedo plasmado en la secuencia didáctica realizo la “apertura” del tema aplicando la dinámica “Tormenta de ideas” para conocer los conocimientos previos que ya tienen los alumnos.

Más adelante hago una exposición general y breve de la temática a abordar. Dando relevancia a la importancia que “de facto” tiene que lo incorporen a su personalidad, en su beneficio para agregarlo a su inventario de habilidades, conocimientos y destrezas.

Esto con la finalidad de orientar su atención hacia los objetivos específicos de aprendizaje de la sesión. Y así eliminar las ambigüedades tales como: y “esto” ¿para qué me sirve?, ¿en donde lo aplico? etc.

De tarea, les dejo investigar algunos “Términos Clave” que reviso y firmo, mismos que posteriormente analizaremos, integrados primeramente en binas y posteriormente en equipos de trabajo, se procesan la información aplicando distintas técnicas de enseñanza y aprendizaje.

Terminada esta actividad, un representante de cada equipo con apoyo del mismo expone a los demás lo que resultó de su trabajo, utilizando para tal efecto ya sea el pintarron, hojas de rota folio o diapositivas, etc. Dando así cumplimiento al trabajo colaborativo en el que todos aprendemos de todos.

Finalmente todo lo se abre, se tiene que “cerrar,” realizo una dinámica de recapitulación de los temas abordados. Indicándoles la tarea de investigación para la siguiente sesión, misma que si queremos que el alumno perciba nuestra “praxis docente”, deberá ser revisada y firmada a cada uno de ellos. Motivándolos a que no solo se queden con la información del docente, sino que por el contrario investiguen para enriquecer el conocimiento. En la siguiente sesión inicio con una Sinopsis, para recuperar los conocimientos previos.

Esta es mi Praxis Docente, en la que definitivamente combino teoría y práctica. Por su atención Muchas Gracias.

Saludos a la distancia

Marina Martínez Romero
amcd051201@g.upn.mx




La aventura de ser maestro

mmartinez¬_la aventura de ser maestro.

Queridos tutor y compañeros todos:

La aventura de ser maestro.

Como dice el refrán “La praxis hace al maestro” solo a través de conjugar la teoría incorporada, en las aulas como estudiante y la practica adquirida en las aulas como profesor, es como se llega a ser un experto, en lo uno hace o se dedica en este caso la profesión de “ser” maestro. Y solo si nos gusta nuestra profesión vamos a poder sentirlo y en esa medida vamos a parecernos como unos verdaderos maestros en donde nos encontremos. El maestro va formando su personalidad como tal a través de la imitación, por medio de la observación es como se va identificando con tal o cual maestro.

En una de sus obras de J.J. Roseau comento, refiriéndose a su esposa lo siguiente: Ella es buena solo que su temperamento y el medio ambiente, en que se desenvuelve la corrompen y la echan a perder. Así nosotros como maestros debemos observar e imitar todo lo bueno de la personalidad que nos impacto y apártanos de todo aquello que pretenda orillarnos a la corrupción.

El tener claro que nosotros como maestros, somos y debemos ser ejemplo de colegas y alumnos, que en el devenir histórico de nuestra vida profesional nos coloca en un plano diferente al anterior y eso nos hace diferentes, más humanos. Puesto que quien olvida su pasado está destinado a repetirlo.

Saludos a la distancia.

Marina Martínez Romero.